多項選擇題針對不同學(xué)生的差異化教學(xué),采用差異考試和評價包括()
A、學(xué)生類型
B、試卷類型
C、考試類型
D、考試形式
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1.多項選擇題面對學(xué)生發(fā)展的差異,教師應(yīng)如何兼顧不同學(xué)生的需要()
A、建立良好師生感情
B、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)
C、教學(xué)方法手段靈活多樣
D、及時的反饋和評價
2.多項選擇題能力的發(fā)展存在個體差異,下面屬于能力發(fā)展差異的是()
A、天才兒童
B、大器晚成
C、多愁善感
D、過目不忘
3.多項選擇題下面屬于認知風(fēng)格的是()
A、場獨立性—場依存性
B、沖動型—沉思型
C、內(nèi)傾性—外傾型
D、繼時性—同時性
4.多項選擇題學(xué)生智商分數(shù)的分布圖形的特點()
A、常態(tài)分布
D、偏態(tài)分布
C、兩頭小、中間大
D、兩頭大、中間小
5.單項選擇題心理旋轉(zhuǎn)實驗是測試()。
A、空間想象
B、空間知覺
C、空間能力
D、推理能力
最新試題
對于小學(xué)生學(xué)習(xí)特點描述正確的有()
題型:多項選擇題
建構(gòu)主義通常提倡()等教學(xué)模式。
題型:多項選擇題
以下對中學(xué)生品德發(fā)展特點的描述正確的有()
題型:多項選擇題
觀察法有利于對所要研究的問題進行廣泛而深入的研究,同時能保證所收集資料的真實性。
題型:判斷題
認知策略的特殊性表現(xiàn)在()。
題型:多項選擇題
從道德行為的發(fā)展來看,小學(xué)生的言行基本上是協(xié)調(diào)一致的,年齡越大,言行越一致。
題型:判斷題
能力歸因比努力歸因更能讓人產(chǎn)生自我價值感。
題型:判斷題
對于避免失敗的學(xué)生應(yīng)安排競爭性小的環(huán)境,給予他們積極的反饋,避免失敗感,提高效能,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
題型:判斷題
下列對應(yīng)中學(xué)生人際關(guān)系論述錯誤的有()。
題型:多項選擇題
小學(xué)生記憶特點表述正確的有()
題型:多項選擇題