A.性質(zhì)
B.主體
C.標(biāo)準(zhǔn)
D.形式
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A.定性評估和定量評估
B.絕對標(biāo)準(zhǔn)評估和相對標(biāo)準(zhǔn)評估
C.他人評估和自我評估
D.定期評估和不定期評估
A.直接評估
B.個別評估
C.定量評估
D.定期評估
A.定性評估
B.直接評估
C.定量評估
D.上級評估
A.性質(zhì)
B.形式
C.主體
D.時間
A.激勵
B.信息傳遞
C.情感交流
D.控制
最新試題
美國單軌制的基礎(chǔ)教育特點是一個系列、多種分段，以下哪些選項符合美國基礎(chǔ)教育分段的事實？（）
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。（）
人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。（）
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費時間，中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究，以檢驗當(dāng)時的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。（）
直觀教學(xué)能使學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）
在我們身邊，那些沒有接受過學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。（）
行動研究是教師對他人教育教學(xué)行動的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）