A.遺傳與環(huán)境
B.遺傳與個(gè)性
C.教師與學(xué)生
D.學(xué)校與家庭
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A.遺傳決定論
B.環(huán)境決定論
C.輻和論
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A.遺傳決定論
B.環(huán)境決定論
C.輻和論
D.養(yǎng)育論
A.《早期兒童心理學(xué)》
B.《結(jié)構(gòu)主義》
C.《學(xué)校》
D.《本篤規(guī)程》
A.遺傳決定論
B.環(huán)境決定論
C.輻和論
D.人分三等論
A.柏拉圖
B.洛克
C.華生
D.施太倫
最新試題
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究,以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()
學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會(huì)化的地方。()
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對()三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào),使之形成教育合力。
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些?()
所謂學(xué)生觀,即教師對學(xué)生的認(rèn)識(shí)。()
美國單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段,以下哪些選項(xiàng)符合美國基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)?()
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型?()
在我們身邊,那些沒有接受過學(xué)校教育的人,其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。()