A.現(xiàn)代化
B.科學(xué)化
C.國際化
D.專業(yè)化
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A.原始社會
B.奴隸社會
C.封建社會
D.資本主義社會
A.教育
B.環(huán)境
C.思維
D.創(chuàng)造
A.積極性,參與性和能動性
B.自覺性,能動性和差異性
C.自覺性,主動性和多樣性
D.自覺性,主動性和創(chuàng)造性
A.現(xiàn)實(shí)性
B.差異性
C.不平衡性
D.可能性
A.制約作用
B.差異性
C.輔助作用
D.主導(dǎo)作用
最新試題
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為()。
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容()。
美國單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段,以下哪些選項(xiàng)符合美國基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)?()
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。()
對課程組織持社會問題取向的學(xué)者有()。
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”?()
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實(shí)相同。()
十九世紀(jì)的英國哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。()
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做()
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()