A.經(jīng)濟(jì)地位
B.政治地位
C.文化地位
D.社會(huì)地位
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A.教師職業(yè)資格證書
B.教師任用
C.教師聘任
D.教師考核
A.現(xiàn)代化
B.科學(xué)化
C.國際化
D.專業(yè)化
A.16世紀(jì)
B.17世紀(jì)
C.18世紀(jì)
D.19世紀(jì)
A.非專業(yè)
B.專業(yè)
C.半專業(yè)
D.準(zhǔn)專業(yè)
A.現(xiàn)代化
B.科學(xué)化
C.國際化
D.專業(yè)化
最新試題
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究,以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()
教育學(xué)作為研究人的科學(xué),必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。()
正常的師生關(guān)系,僅僅包括教師對學(xué)生、學(xué)生對教師的認(rèn)知。()
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做()
從發(fā)展的歷程上看,人的發(fā)展是指個(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中,身心有規(guī)律變化的全過程。()
對課程組織持社會(huì)問題取向的學(xué)者有()。
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”?()
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()