A.民主自由
B.社會實踐
C.勞動分工
D.個性自由和全面發(fā)展
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A，體力勞動和腦力勞動相結(jié)合
B.端正，四肢勻稱發(fā)展
C.智力和體力充分，自由的發(fā)展和運用
D.語文，數(shù)學(xué)，音樂等各種成績都優(yōu)秀
A.理論與實踐分離
B.生理發(fā)展與心理發(fā)展的不協(xié)調(diào)
C.腦力勞動和體力勞動的分離
D.德智體的不統(tǒng)一
A.孟子
B.荀子
C.董仲舒
D.韓愈
A.孟子
B.荀子
C.董仲舒
D.韓愈
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.韓愈和董仲舒
最新試題
在我們身邊，那些沒有接受過學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。（）
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。（）
教育對個體的發(fā)展只有正向功能。（）
十九世紀(jì)的英國哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。（）
人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。（）
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實相同。（）
教育是成“人”的活動，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費時間，中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）