A.個別教學(xué)
B.分組教學(xué)
C.課堂教學(xué)
D.現(xiàn)場教學(xué)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.杜威
B.布魯姆
C.布魯納
D.贊可夫
A.教育目的
B.教育價值
C.教育思想
D.教育理論
A.思想發(fā)展
B.身體發(fā)展
C.智力發(fā)展
D.身心發(fā)展
A.凱洛夫
B.贊可夫
C.馬卡連科
D.蘇霍姆林斯基
A.教育自身
B.教育評價
C.教育實踐
D.培養(yǎng)的人才質(zhì)量
最新試題
母語為漢語的小學(xué)三年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的時候會感到較為吃力,這體現(xiàn)了人的發(fā)展的()。
什么是個體教育和健康發(fā)展的起點(diǎn)和基礎(chǔ)?()
1904年,清政府首次出臺國家層面的教育目的。這一時期的教育目的主要體現(xiàn)在()這一文件當(dāng)中。
古希臘城邦斯巴達(dá)的學(xué)校主要進(jìn)行的是()。
教師專業(yè)學(xué)習(xí)主要就教師專業(yè)發(fā)展不夠重視教師的主動性而提出的。()
我國古代的儒家思想中的積極的成分經(jīng)由教育出現(xiàn)在了我國當(dāng)代的語文教科書中,這體現(xiàn)了教育的文化功能中的()。
()不屬于新中國成立以來教育目的的沿革所經(jīng)歷的階段。
學(xué)科教學(xué)法知識是美國著名學(xué)者舒爾曼將一般教學(xué)法知識與學(xué)科知識結(jié)合的創(chuàng)造。()
()不屬于中國封建社會學(xué)校的主要類型。
知識掌握一般來看有三個層級:知識理解、知識遷移與知識創(chuàng)造。()