（1）充滿信心。（2）自我獎勵法。（3）目標轉移法。（4）放松訓練法。（5）聆聽法。
第一，增強學生的學習動機。第二，教會學生學習方法。
最新試題
說謊的要素傳遞者不認為它是虛假的。
歸因理論中的向度不包括變化性。
生活環(huán)境方面不是小學生自卑心理的產生原因。
現(xiàn)代心理衛(wèi)生運動第一階段關注從關心身心因素的制約發(fā)展為關注社會因素的影響。
農民的體力是特殊能力。
伯恩斯的認知失真不包括心理過濾。
小學生心理健康教育的原則包括差異性和多樣性原則。
晶體智力與神經(jīng)生理結構和功能相聯(lián)系。
小學生入學不適應的主要表現(xiàn)不適應離開父母。
小學班級心理活動課的評價要點是（）