問答題簡述課堂紀律的含義及意義。
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1.問答題簡述課堂氣氛及其影響因素。
2.問答題簡述影響課堂管理的因素。
3.單項選擇題有些班級班主任上課或班主任在場，學生規(guī)規(guī)矩矩；班主任不在場，紀律明顯渙散。該班主任的領導作風很可能是（）
A、專斷型
B、民主型
C、放任型
D、溺愛型
4.單項選擇題學生們?yōu)榱斯餐康脑谝黄饘W習和工作或者完成某項任務的過程是（）
A.競爭
B.合作
C.討論
D.對話
5.單項選擇題課堂管理的功能主要表現(xiàn)為（）
A、促進和壓制
B、維持和壓制
C、促進和維持
D、規(guī)范和制度
最新試題
智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）
題型：判斷題
感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。
題型：單項選擇題
對于群體極化效應，應當（）
題型：多項選擇題
生成學習理論主張，學習是學習者主動建構自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對（）的說明。
題型：單項選擇題
測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）
題型：判斷題
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。
題型：單項選擇題
測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）
題型：判斷題
學習共同體是由學習者及其助學者共同構成的，助學者與學習者之間是協(xié)商、互動、合作的關系。（）
題型：判斷題
學習策略最基本的特性是（）。
題型：單項選擇題
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
題型：判斷題