單項(xiàng)選擇題一位教師在制作一只魚(yú)兒在大海中任意遨游的動(dòng)畫(huà)時(shí),使用哪種動(dòng)畫(huà)類(lèi)型最為方便()

A.逐幀動(dòng)畫(huà)
B.動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)
C.形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)
D.引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)


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2.單項(xiàng)選擇題制作一個(gè)由三頁(yè)組成的演示文稿的正確方法是()

A.點(diǎn)擊"開(kāi)始/程序"中的MiCrosoftOffiCePowerPoint,然后點(diǎn)擊"文件/新建"三次即可
B.在桌面的空白處點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵,點(diǎn)擊"新建/MiCrosoftPowerPoint演示文稿"三次即可
C.點(diǎn)擊"開(kāi)始/程序"中的MiCrosoftOffiCePowerPoint,然后點(diǎn)擊"插入/新幻燈片"三次即可
D.在桌面的空白處點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵,點(diǎn)擊"新建/MiCrosoftPowerPoint演示文稿",然后復(fù)制新建的演示文稿,粘貼三次即可

4.單項(xiàng)選擇題使用FrontPAge制作個(gè)人網(wǎng)站時(shí),下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是()

A.使用FrontPAge創(chuàng)建的站點(diǎn),對(duì)應(yīng)了計(jì)算機(jī)上的一個(gè)文件夾
B.為方便對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容與素材的管理,可以在站點(diǎn)下建立子文件夾
C.通常利用表格可以對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行布局
D.表格中不允許再插入表格,但可以把表格劃分地更細(xì)

5.單項(xiàng)選擇題測(cè)驗(yàn)法適用于下列哪種情況()

A.適用于收集有關(guān)事實(shí)性問(wèn)題和態(tài)度性問(wèn)題的信息,適用面較廣
B.適用于收集學(xué)生的知識(shí)水平、能力情況等學(xué)習(xí)信息
C.適用于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)
D.適用于收集學(xué)生作品和學(xué)習(xí)反思等相關(guān)信息

最新試題

請(qǐng)介紹你所在學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)情況如何,結(jié)合教學(xué)實(shí)際談?wù)勊鼈兏饔惺裁醋饔谩?/p>

題型:?jiǎn)柎痤}

根據(jù)博客的功能特點(diǎn),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,談?wù)劺貌┛洼o助教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在哪里,并說(shuō)出理由。(至少三條)

題型:?jiǎn)柎痤}

下列中哪項(xiàng)不屬于報(bào)道性文章特點(diǎn)()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教學(xué)媒體、教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境是教學(xué)系統(tǒng)的組成部分,也是影響教學(xué)效果的重要因素。試舉例說(shuō)明教學(xué)資源的類(lèi)型有哪些?

題型:?jiǎn)柎痤}

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下,教師在某課的知識(shí)拓展時(shí),讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索資源后,要實(shí)現(xiàn)師生、生生間問(wèn)題的探討,教師應(yīng)選擇什么協(xié)作交流平臺(tái)?請(qǐng)選擇一種,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐闡述其優(yōu)點(diǎn)及用途。

題型:?jiǎn)柎痤}

博客的功能有信息發(fā)布、信息管理、信息共享,請(qǐng)談一下自己是如何應(yīng)用信息交流促進(jìn)教學(xué)的。

題型:?jiǎn)柎痤}

下列哪些屬于科學(xué)素養(yǎng)的描述性定義()

題型:多項(xiàng)選擇題

電子郵件是使用較為廣泛的信息交流工具之一,它具有簡(jiǎn)單、易用和適用面廣等特點(diǎn),談?wù)勲娮余]件在教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)與局限性。

題型:?jiǎn)柎痤}

根據(jù)信息技術(shù)在整合中的不同作用,可以把信息技術(shù)與課程整合分為如下三種基本方式:第一種方式是將信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)的對(duì)象,即在信息技術(shù)課程教學(xué)中引入其他學(xué)科的課程知識(shí)第二種方式是將信息技術(shù)作為輔助教師教的教學(xué)工具第三種方式是將信息技術(shù)作為輔助學(xué)生學(xué)的學(xué)習(xí)工具。結(jié)合你在學(xué)科教學(xué)中信息技術(shù)與課程整合方式的應(yīng)用,談一談第二種方式在信息技術(shù)在教學(xué)中有怎樣的促進(jìn)作用?

題型:?jiǎn)柎痤}

多媒體教學(xué)演示文稿是老師們使用最廣泛的課件類(lèi)型,在多媒體教學(xué)演示文稿的制作中需要注意的事項(xiàng)有哪些?

題型:?jiǎn)柎痤}