單項選擇題作為集體活動的補充，（）也是幼兒園社會教育的途徑之一。
A.游戲
B.綜合教育活動
C.區(qū)域活動
D.實踐鍛煉
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1.單項選擇題教師要根據(jù)社會教育的目標，針對兒童的思想和行為實際，有目的、有計劃的給兒童提供（）機會。
A.行為矯正
B.榜樣參照
C.實踐鍛煉
D.模仿學習
2.單項選擇題對學前兒童來說，起初是接觸父母、親屬、鄰居，以后接觸（）、同伴、逐步涉入社會，參與各種活動。
A.教師
B.同學
C.朋友
D.兒童
3.單項選擇題（）是指社會教育活動要為學前兒童創(chuàng)設活動的機會和條件，引導兒童在各種活動中與人交往，積極主動的發(fā)展社會性。
A.目標原則
B.活動原則
C.實踐性原則
D.強化原則
4.單項選擇題（）是指社會教育過程的組織實施，首先要體現(xiàn)教育的培養(yǎng)目標；并且圍繞培養(yǎng)目標制定出每種活動適度、明確、具體的目標。
A.目標原則
B.活動原則
C.實踐性原則
D.強化原則
5.單項選擇題學前兒童社會教育活動在實施過程中，說要遵循的原則和使用的方法應以（）為指導，采用適合現(xiàn)代學前兒童社會發(fā)展需要的新原則、新方法，以促進學前兒童社會性的全面發(fā)展。
A.教育目的
B.多元智力理論
C.社會心理學
D.國家學前兒童方針
最新試題
評價法是社會測量法中最主要的、最常用的一種方法。
題型：判斷題
幼兒園教師可以從社會認知積累，社會感情熏陶，社會行為培養(yǎng)三個方面去設計目標。
題型：判斷題
偶發(fā)事件發(fā)生后，除了從兒童本身找原因之外，教師還要考慮環(huán)境和課程設計的因素。
題型：判斷題
學習是主體在生存和發(fā)展過程中，由一個方面的缺失而引起的一種攝取狀態(tài)。
題型：判斷題
行為過度指某一行為發(fā)生太多，超出了正常的頻率。如幼兒總是很容易發(fā)脾氣，和小朋友爭吵或者老是去搶別人的玩具。有些正常行為如果發(fā)生次數(shù)太多也可能成為行為問題。
題型：判斷題
在幼兒園里幼兒園要對教師進行評價，教師要對幼兒進行評價，幼兒園管理者、教師和幼兒也進行自我評價，但教育行政部門不需要對幼兒園進行評價。
題型：判斷題
1919年成立的南京鼓樓幼兒園將“使幼兒漸漸習慣于社會生活，并練習幼兒建設本能和自發(fā)的活動”作為教育目的。
題型：判斷題
所謂的內(nèi)隱性是指目標是內(nèi)在的、隱匿性的，它不易觀察與測量。
題型：判斷題
根據(jù)與兒童主題活動的關聯(lián)程度及其相應變化，一般把活動區(qū)分為常規(guī)活動區(qū)和動態(tài)活動區(qū)兩大類。
題型：判斷題
盡管普遍認為規(guī)則是客觀的、預訂的，但從兒童個體的角度看，對規(guī)則的意義卻是自主建構的。
題型：判斷題