單項選擇題兒童社會性的發(fā)展,是()共同教育的結(jié)果。

A.幼兒園
B.幼兒園、社會
C.幼兒園、家庭
D.幼兒園、家庭、社會


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最新試題

評價法是社會測量法中最主要的、最常用的一種方法。

題型:判斷題

根據(jù)與兒童主題活動的關(guān)聯(lián)程度及其相應(yīng)變化,一般把活動區(qū)分為常規(guī)活動區(qū)和動態(tài)活動區(qū)兩大類。

題型:判斷題

積極的、正向的、肯定的評價更容易被幼兒所接受,同時也使他們在愉悅的心境中學(xué)習(xí)正確的言行。

題型:判斷題

父母和教師經(jīng)常為不愿與他人分享的幼兒感到生氣,但是智力成熟對幼兒學(xué)會分享具有重要作用。由于幼兒不能協(xié)調(diào)自己與客體的關(guān)系,加上缺之經(jīng)驗和知識,在思維時總是把注意力集中在自己的愿望、需要、動作上,形成了特有的自我中心思維。

題型:判斷題

參觀法,實踐法,行為練習(xí)法是學(xué)前兒童社會教育學(xué)習(xí)過程中的重要方法。

題型:判斷題

評價原則不是任意制造出來的,它反映了人們對學(xué)前兒童社會教育的客觀規(guī)律的認識,評價原則也是人們在教育實踐特別是評價中總結(jié)出來的基本經(jīng)驗。

題型:判斷題

動態(tài)活動區(qū)有時作為分組數(shù)學(xué)的一種組織形式,成為集體教學(xué)活動的延伸。由于其環(huán)境材料有時會有些變化,所以需要教師用動態(tài)的思想加以把握。

題型:判斷題

在社會領(lǐng)域集體教學(xué)活動中,教師確定正確的,具體的教學(xué)目標,選擇兒童熟悉的,感興趣的內(nèi)容,根據(jù)兒童感知動作思維,具體形象思維的特點,創(chuàng)設(shè)合理的情境,激發(fā)兒童參與活動的動機,在兒童原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上引起兒童的共鳴。

題型:判斷題

一日生活各環(huán)節(jié)蘊含著豐富的社會教育因素,教師要善于分析把握,建立社會教育的敏感意識,隨機的引導(dǎo)幼兒進行社會學(xué)習(xí)。

題型:判斷題

人的社會化程度越低,人的本質(zhì)內(nèi)涵就越豐富,越全面,越深刻。

題型:判斷題