單項選擇題1996年世界“經(jīng)合組織”在其年度報告中第一次正式使用的概念是()
A.勞動經(jīng)濟
B.資源經(jīng)濟
C.知識經(jīng)濟
D.信息經(jīng)濟
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1.單項選擇題一個國家的教育供給,主要依靠()
A.社會對教育的認識和態(tài)度
B.國家經(jīng)濟實力
C.國家財政制度向教育傾斜
D.教育資源的合理配置
2.單項選擇題篩選假設(shè)理論認為,勞動者受教育程度與工資水平的正比例關(guān)系是()
A.通過教育提高勞動能力形成的
B.通過教育的篩選作用形成的
C.通過教育訓(xùn)練勞動者的個性特征形成的
D.通過教育影響工資制度形成的
3.單項選擇題政府對教育供求進行調(diào)節(jié)的依據(jù)是()
A.教育是消費性事業(yè)
B.教育是生產(chǎn)性事業(yè)
C.教育是準(zhǔn)公共產(chǎn)品
D.教育是私人產(chǎn)品
4.單項選擇題一個國家、地區(qū)或單位,根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展的需要,向教育領(lǐng)域內(nèi)投入的人力、物力和財力的總和叫做()
A.教育投資
B.教育投資效率
C.教育成本
D.教育投資效益
5.單項選擇題根據(jù)馬克思主義的勞動價值理論,勞動力的勞動復(fù)雜程度與其教育費用之間()
A.成正比例關(guān)系
B.成反比例關(guān)系
C.成級數(shù)關(guān)系
D.無相關(guān)關(guān)系
最新試題
舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)()。
題型:單項選擇題
簡要回答反事實度量法。
題型:問答題
勞動者個人教育程度投入量的增加,使個人經(jīng)濟收入增加,在中國呈現(xiàn)的關(guān)系是()。
題型:單項選擇題
簡要回答確定使用勞動簡化法的尺度和媒介。
題型:問答題
教育經(jīng)濟學(xué)研究的核心課題是()。
題型:單項選擇題
簡述如何確定適度的教育規(guī)模。
題型:問答題
試論教師勞動具有長效性和遲效性。
題型:問答題
學(xué)生已滿勞動年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于()。
題型:單項選擇題
簡述美國中學(xué)適度規(guī)模。
題型:問答題
達到法定勞動年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè),政府可能放棄的稅收屬于()。
題型:單項選擇題