A、在線(xiàn)交流法
B、取舍應(yīng)對(duì)法
C、虛擬倫理訓(xùn)練法
D、談話(huà)法
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A、在線(xiàn)交流法
B、關(guān)注跟蹤法
C、虛擬倫理法
D、網(wǎng)站吸引法
A、因材施教
B、主體性
C、調(diào)查研究和正確引導(dǎo)相結(jié)合
D、網(wǎng)上德育和網(wǎng)下德育相結(jié)合
A、客觀(guān)性
B、時(shí)代性
C、實(shí)踐性
D、自由性
A、主體一客體一主體
B、主體一客體
C、客體一主體
D、客體一主體一客體
A、主體
B、客體
C、主客體
D、使用者
最新試題
提出“有教無(wú)類(lèi)”的教育主張的是（）。
（）是指計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)在自主訪(fǎng)問(wèn)控制.強(qiáng)制訪(fǎng)問(wèn)控制.標(biāo)記.身份鑒別.客體重用.審計(jì).數(shù)據(jù)完整性.隱蔽信道分析.可信路徑.可信恢復(fù)等十個(gè)方面滿(mǎn)足相應(yīng)的安全技術(shù)要求。
（）即特定組織或個(gè)人發(fā)動(dòng)的有預(yù)謀地利用網(wǎng)絡(luò)并以網(wǎng)絡(luò)為手段和攻擊目標(biāo)，以破壞目標(biāo)所屬?lài)?guó)的政治穩(wěn)定.經(jīng)濟(jì)安全，擾亂社會(huì)秩序，制造轟動(dòng)效應(yīng)為目的的恐怖活動(dòng)，是恐怖主義向信息技術(shù)領(lǐng)域擴(kuò)張的產(chǎn)物。
優(yōu)秀教師的前提是（）。
國(guó)通過(guò)立法來(lái)提高教師的職業(yè)地位和專(zhuān)業(yè)性是在什么時(shí)間。（）
下列各項(xiàng)在“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的結(jié)構(gòu)體系”中屬于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的是（）。
（）指利用防火墻，對(duì)傳輸?shù)臄?shù)據(jù)進(jìn)行限制，從而防止被入侵。
（）是以數(shù)字化的形式將信息高密度地存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)內(nèi)，通過(guò)磁盤(pán).光盤(pán)和半導(dǎo)體芯片等物理載體對(duì)信息進(jìn)行記錄.存儲(chǔ)與處理。
當(dāng)網(wǎng)絡(luò)空間與現(xiàn)實(shí)空間發(fā)生相互作用的時(shí)候，衍生的各種道德問(wèn)題都是與信息的產(chǎn)生.使用.傳播.占有權(quán)利的行使有關(guān)，這些權(quán)利被稱(chēng)為（）。
（）擔(dān)負(fù)著加強(qiáng)宏觀(guān)調(diào)控和監(jiān)督管理.凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境.保障網(wǎng)絡(luò)健康發(fā)展職能的政府及其相關(guān)部門(mén)則是使專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)傷害的最后一道防線(xiàn)，是確保專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員健康發(fā)展的最終責(zé)任人。