A、馬克思主義
B、社會(huì)主義共同理想
C、社會(huì)主義榮辱觀
D、社會(huì)主義核心價(jià)值體系
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、在線交流法
B、取舍應(yīng)對(duì)法
C、虛擬倫理訓(xùn)練法
D、談話法
A、在線交流法
B、關(guān)注跟蹤法
C、虛擬倫理法
D、網(wǎng)站吸引法
A、因材施教
B、主體性
C、調(diào)查研究和正確引導(dǎo)相結(jié)合
D、網(wǎng)上德育和網(wǎng)下德育相結(jié)合
A、客觀性
B、時(shí)代性
C、實(shí)踐性
D、自由性
A、主體一客體一主體
B、主體一客體
C、客體一主體
D、客體一主體一客體
最新試題
法律是最基本.最底層的（）要求。
（）最早提出“網(wǎng)絡(luò)恐怖主義”一詞。
教師自我教育能力的核心是（）。
國(guó)通過(guò)立法來(lái)提高教師的職業(yè)地位和專業(yè)性是在什么時(shí)間。（）
在教師心理健康教育的中期，應(yīng)遵循（）的原則。
當(dāng)網(wǎng)絡(luò)空間與現(xiàn)實(shí)空間發(fā)生相互作用的時(shí)候，衍生的各種道德問(wèn)題都是與信息的產(chǎn)生.使用.傳播.占有權(quán)利的行使有關(guān)，這些權(quán)利被稱為（）。
（）是指對(duì)特定智力創(chuàng)造成果所依法享有的專有權(quán)利。
提出“有教無(wú)類”的教育主張的是（）。
對(duì)“職業(yè)目標(biāo)的作用”理解錯(cuò)誤的是（）。
（）即特定組織或個(gè)人發(fā)動(dòng)的有預(yù)謀地利用網(wǎng)絡(luò)并以網(wǎng)絡(luò)為手段和攻擊目標(biāo)，以破壞目標(biāo)所屬國(guó)的政治穩(wěn)定.經(jīng)濟(jì)安全，擾亂社會(huì)秩序，制造轟動(dòng)效應(yīng)為目的的恐怖活動(dòng)，是恐怖主義向信息技術(shù)領(lǐng)域擴(kuò)張的產(chǎn)物。