A、隊員在沒有任何未經(jīng)批準的原因私自離開比賽場地
B、隊員在投球中籃后,又拿到了籃板球,他為了阻礙對方快速擲界外球,就將球扔向球場的遠處
C、當裁判員宣判甲1帶球走違例時,他用力用腳把球踢到很遠的地方以發(fā)泄不滿
D、甲1防守持球的乙1,乙1故意用力的對甲1的頭部打了一拳,致使甲1倒地
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A、罰球隊員違例,由對方隊在正對罰球線的延長線的界外擲球入界繼續(xù)比賽
B、因發(fā)生雙方違例,判原罰球隊員重新罰球1次
C、因發(fā)生雙方違例,判雙方跳球(交替擁有規(guī)定執(zhí)行生效)
D、判原罰球隊員5秒鐘違例
A、當球與籃圈接觸時隊員觸及球籃或籃板
B、隊員從下方伸手穿過球籃并觸及球
C、防守隊員使得籃板或籃圈搖動,根據(jù)裁判員的判定,這種手段已妨礙球進入球籃
D、當球在球籃中時防守隊員觸及球或球籃
A.5秒
B.8秒
C.12秒
D.3秒
A、A4犯規(guī),由B5執(zhí)行兩次罰球
B、A4犯規(guī),因是控制球隊的犯規(guī)不罰球,由B隊在就近擲球入界繼續(xù)比賽
C、A4犯規(guī),因是控制球隊的犯規(guī)不罰球,由A隊在就近擲球入界繼續(xù)比賽
D、A4犯規(guī),判雙方就近跳球(交替擁有規(guī)定執(zhí)行生效
A、A1隊員在對方籃下限制區(qū)騎跨限制區(qū)線持著活球,當快要接近3秒鐘時他提起在限制區(qū)內(nèi)的那只腳(此腳仍停留在限制區(qū)的上空),隨后此腳又落回限制區(qū)
B、他在限制區(qū)內(nèi)已接近3秒鐘時運球投籃
C、他在限制區(qū)內(nèi),當他或他的同隊隊員正在做投籃動作并且球正離開或恰已離開投籃隊員的手時
D、隊員試圖離開限制區(qū)
最新試題
籃球運動員的一般身體素質(zhì)訓練,必須結合運動員的思想意志品質(zhì),身體各部位肌肉、關節(jié)韌帶和各器官、系統(tǒng)的情況,嚴格進行科學訓練。
在專項速度素質(zhì)的教學訓練中,應多采用(),訓練學員在比賽中的觀察和反應能力。
評定學員運球技術的基本要素不包括()
針對雙手胸前接球時,兩手指朝前,未形成半圓的常見錯誤時,教學訓練應在講解中強調(diào)()
下列不屬于腿部韌帶拉傷的典型癥狀為()
籃球教學的示范一般包括()
下列選項中不屬于發(fā)展腰腹力量的訓練方法是()
學習籃球有助于提高哪方面的運動素質(zhì)()
學習籃球可以培養(yǎng)哪方面團隊精神()
籃球比賽可以幫助兒童培養(yǎng)哪些態(tài)度與價值觀()