A.刻苦學(xué)習(xí)，不斷探
B.團(tuán)體為重個(gè)，顧全大局
C.尊老扶新，甘為人梯
D.開(kāi)展公平競(jìng)爭(zhēng)，維護(hù)合法權(quán)益
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A.科技創(chuàng)新要從往日的“單打獨(dú)斗”變?yōu)?ldquo;團(tuán)結(jié)協(xié)作”
B.高校開(kāi)展區(qū)域化服務(wù)有其人才智力的優(yōu)勢(shì)
C.高校為社會(huì)服務(wù)，一般是指人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新，而不包括直接為社會(huì)提供服務(wù)
D.在服務(wù)過(guò)程中，應(yīng)該要講究成本核算，講投入要素的收益回報(bào)率，講合作“雙贏”或“多贏”
A.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)原則
B.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的等價(jià)交換原則
C.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的價(jià)值規(guī)律原則
D.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勝劣汰原則
A.社會(huì)輿論
B.社會(huì)風(fēng)俗
C.社會(huì)傳統(tǒng)習(xí)慣
D.教育傳統(tǒng)習(xí)慣
A.具有代代相傳的歷史繼承性
B.具有穩(wěn)定性
C.具有滲透性
D.具有開(kāi)放性
A.它是評(píng)價(jià)教育行為善惡最簡(jiǎn)易的起碼尺度
B.它是教師自覺(jué)矯正道德行為的簡(jiǎn)易實(shí)用的方法
C.它適用范圍比較廣泛
D.它是一種極其有效地鞏固道德評(píng)價(jià)成果的重要形式
最新試題
篤行是教師道德修養(yǎng)的根本方法。
專(zhuān)業(yè)倫理
愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義是教師道德修養(yǎng)的核心和方向。
節(jié)操這一道德品質(zhì)是近現(xiàn)代教育對(duì)教師道德品質(zhì)提出的要求。
教師在突發(fā)性或?yàn)?zāi)難性事件發(fā)生時(shí)可以先把自己的生命安全放在第一位，然后再去考慮幼兒的安全。
教師準(zhǔn)入和聘用制度，主要指教師資格證書(shū)制度以及教師招聘和錄用制度。
傾聽(tīng)中的倫理技巧有哪些？
揭示教師道德行為的特征，可以從行為發(fā)生的主觀(guān)因素和行為后果的客觀(guān)因素入手。
教師道德品質(zhì)的優(yōu)劣程度是區(qū)分和體現(xiàn)人格差別的標(biāo)準(zhǔn)和尺度。
道德品質(zhì)的培養(yǎng)過(guò)程中，知情意行這些心理成分的培養(yǎng)在任何條件下都需按特定的順序進(jìn)行。