A.職業(yè)道德鮮明的體現(xiàn)了職業(yè)特征,表達了特定的職業(yè)義務和責任
B.這種職業(yè)義務和責任主要反映社會的需求,一般不考慮本職業(yè)利益
C.其內容隨時代變化,沒有穩(wěn)定性
D.不管何種具體職業(yè),都應當遵從普遍的職業(yè)道德
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A.教師是人類科學文化的傳遞者
B.教師是人類智力資源的開發(fā)者
C.教師是塑造一代新人的靈魂工程師
D.教師是經濟建設的直接參與者
A.是整個社會主義道德體系的重要組成部分
B.是社會主義、共產主義道德在教育領域的具體體現(xiàn)
C.是與資產階級的教師職業(yè)道德完全對立的
D.其要求體現(xiàn)了教師職業(yè)道德與教育規(guī)律的一致性,也體現(xiàn)了教師職業(yè)道德與教師個體全面發(fā)展的統(tǒng)一性
A.指導著教師生活中的方方面面
B.引導教師理性的選擇自己的道德行為及對自己和他人行為進行科學的道德評價
C.增強教師自我修養(yǎng)、自我完善的能力,培養(yǎng)高尚的道德品質
D.有助于教師抵制各種錯誤道德思想和價值觀念的影響
A.思想理論和道德體系,都有前人的思想資料為其理論來源
B.職業(yè)道德發(fā)展具有歷史連續(xù)性
C.理論創(chuàng)新要嚴格以前人的思想為根據
D.要去其精華、棄其糟粕
A.教師職業(yè)的特點對教師的要求以科研水平和業(yè)務技能為
B.教師的道德品質應以自我提升為主,不能靠灌輸
C.師德教育必須提升到理論高度和理性層面
D.實踐是教師提高道德認識,履行職業(yè)義務,確立職業(yè)理想的基本途徑
最新試題
只有通過教師的道德行為選擇,道德準則才能轉化為現(xiàn)實的道德行為。
專業(yè)倫理敏感
自我評價的主要形式是教師內心信念。
專業(yè)倫理規(guī)范對幼兒園教師個體來說是一種“自律”。
教師道德情感可以和其道德認識結合在一起,增強或減弱教師履行某種道德義務的道德意志。
愛國主義、社會主義、集體主義是教師道德修養(yǎng)的核心和方向。
教師在突發(fā)性或災難性事件發(fā)生時可以先把自己的生命安全放在第一位,然后再去考慮幼兒的安全。
教師職業(yè)行為的惡可以劃分為不同的等級。
傳統(tǒng)美德是師德教育的核心。
教師道德行為的社會評價形式主要特點是評價者和行為者處于不同的兩極。