A.潛心鉆研業(yè)務
B.作風正派,廉潔奉公
C.遵循素質(zhì)教育要求
D.保護學生安全
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A.激發(fā)學生創(chuàng)新精神,促進學生全面發(fā)展
B.平等公正對待學生
C.循循善誘,誨人不倦,因材施教
D.認真輔導學生
A.對學生偏心是違背關愛學生的表現(xiàn)
B.關愛學生是師德的本質(zhì)要求
C.依據(jù)分層教學對學生差別對待違背關愛學生的師德要求
D.師德六條目中都蘊含了教師對學生的愛
A.新舊道德觀的斗爭,是一個復雜而長期的過程
B.教師在社會生活中會受到各種各樣的思想影響,使斗爭產(chǎn)生反復、挫折甚至倒退
C.剝削階級的教育思想和落后的傳統(tǒng)教育觀的影響長期存在并發(fā)生作用
D.教師缺乏主觀能動性與自制能力
A.尊重
B.謙虛
C.合作
D.服從
A.堅持言行雅正
B.秉持公平誠信
C.堅守廉潔自律
D.規(guī)范從教行為
最新試題
青年教師要充分利用入職培訓的契機,認真學習()
教師專業(yè)發(fā)展涉及到()多個層面。
師德榜樣教育的最終目的是()
教師專業(yè)才干是指教師作為專業(yè)人員,在()等方面的突出表現(xiàn),是教師不斷學習、實踐、積累、研究和創(chuàng)新的結果。
常用的師德評價方法主要有()等。
把師德認識轉(zhuǎn)化為師德行為習慣的重要保障是()
發(fā)展性師德評價是一種()的師德評價,體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育和技能人才培養(yǎng)的教育理念。
教師需要在教學實踐中(),才能更好提升職業(yè)修養(yǎng)。
建立健全師德建設長效機制,引導廣大教師(),從根本上遏制和杜絕師德失范現(xiàn)象的發(fā)生。
充分發(fā)揮師德的激勵和導向作用,實行“表彰與預防”相結合的制度,應科學而恰當運用()。