判斷題教師職業(yè)產(chǎn)生的根本原因是人類教育活動的出現(xiàn)。
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1.判斷題傳統(tǒng)上的以傳授事實性知識為主的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)時代的要求,教師的職責(zé)已不僅是知識的傳授者,等式學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。
3.多項選擇題高校教師在科研工作中遇到的主要矛盾是()
A、科研與教學(xué)工作的矛盾
B、教師的科研能力、水平與職業(yè)要求的矛盾
C、科研協(xié)作中的矛盾
D、科研工作與勞動付出的矛盾
4.多項選擇題就倫理的本意和最突出的傳統(tǒng)倫理的特征而言,它是一種()
A、制度倫理
B、信念倫理
C、自律倫理
D、他律倫理
5.多項選擇題關(guān)于“熱愛教育,忠誠教育”下列說法正確的是()
A、它是教師職業(yè)道德的基本原則
B、“誠”表現(xiàn)在教師的職業(yè)勞動中,要求教師對學(xué)生乃至對社會盡最大責(zé)任
C、它要求教師以自己創(chuàng)造性的勞動履行社會職責(zé)和道德義務(wù)
D、以上說法都不對
最新試題
教師道德品質(zhì)的優(yōu)劣程度是區(qū)分和體現(xiàn)人格差別的標(biāo)準(zhǔn)和尺度。
題型:判斷題
愛國主義、社會主義、集體主義是教師道德修養(yǎng)的核心和方向。
題型:判斷題
專業(yè)倫理
題型:名詞解釋
專業(yè)倫理規(guī)范對幼兒園教師個體來說是一種“自律”。
題型:判斷題
英、美、澳的幼兒教師專業(yè)倫理建設(shè)有何種啟示?
題型:問答題
富有期待的言語能夠促進幼兒的認(rèn)知發(fā)展,激發(fā)幼兒的思維和創(chuàng)造力。
題型:判斷題
從教師道德實踐客觀社會環(huán)境中,我們不能探討出教師個體道德形成的根源。
題型:判斷題
自我評價的主要形式是教師內(nèi)心信念。
題型:判斷題
揭示教師道德行為的特征,可以從行為發(fā)生的主觀因素和行為后果的客觀因素入手。
題型:判斷題
只有通過教師的道德行為選擇,道德準(zhǔn)則才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的道德行為。
題型:判斷題