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判斷題相對于規(guī)范無人格的、外在于個性的特性，德行則無法與人自身的存在、生命的價值和內(nèi)在性格相分離。

1.判斷題師生之間的道德交流和情感交往會潛移默化的形成學(xué)生的行為準(zhǔn)則和價值觀念，并內(nèi)化為學(xué)生心理和行為上的遵循法則。

2.判斷題相對于教師職業(yè)道德原則來說，教師道德規(guī)范是派生的，是從屬于教師道德原則的。

3.判斷題教師職業(yè)產(chǎn)生的根本原因是人類教育活動的出現(xiàn)。

4.判斷題傳統(tǒng)上的以傳授事實性知識為主的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)時代的要求，教師的職責(zé)已不僅是知識的傳授者，等式學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。

5.判斷題隨著日本近代教育的發(fā)展和明治維新的發(fā)展，逐步形成了“士族教師形象”，開始追求民主主義的現(xiàn)代教師形象，并成立了日本教職員組織。