A.現(xiàn)值折算法
B.經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)因素分析法
C.勞動(dòng)簡(jiǎn)化法
D.費(fèi)用—效益分析法
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A.收書本費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)
B.收學(xué)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)
C.收雜費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)
D.免費(fèi)性原則
A.個(gè)人
B.社會(huì)
C.企業(yè)
D.政府
A.教育科研費(fèi)
B.教育公用費(fèi)
C.教育基建費(fèi)
D.教育事業(yè)費(fèi)
A.周期長(zhǎng)的特點(diǎn)
B.彈性大的特點(diǎn)
C.長(zhǎng)效性的特點(diǎn)
D.間接性的特點(diǎn)
A.布局結(jié)構(gòu)
B.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)
C.分配結(jié)構(gòu)
D.消費(fèi)結(jié)構(gòu)
最新試題
試論教師勞動(dòng)具有獨(dú)立性和自主性。
簡(jiǎn)要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。
試述教育規(guī)模過(guò)小成長(zhǎng)型學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn)及對(duì)策。
教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的核心課題是()。
世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法,用數(shù)量化、定量化的語(yǔ)言專門闡述教育的國(guó)民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是()。
勞動(dòng)者個(gè)人教育程度投入量的增加,使個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入增加,在中國(guó)呈現(xiàn)的關(guān)系是()。
簡(jiǎn)述中國(guó)高等學(xué)校適度規(guī)模。
舒爾茨的“系數(shù)分析法”計(jì)算的第二步是根據(jù)()。
單位學(xué)生成本最低,教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于()。
建國(guó)以來(lái),教師工資制度的變遷,不正確的敘述是()。