A.暫時(shí)忽略他
B.了解幼兒生理狀況
C.讓他情緒穩(wěn)定，滿足他的要求
D.轉(zhuǎn)移他的注意力
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A.念故事給幼兒聽(tīng)，以鼓勵(lì)他安靜的坐下進(jìn)食
B.等他餓了再吃，平常避免兩餐之間給予零食
C.不理他，過(guò)了用餐時(shí)間將飯菜收掉，孩子下次自然會(huì)乖乖吃
D.不理他，事情做完后再喂他
A.讓孩子繼續(xù)玩到他不想玩
B.告訴孩子如果他立刻下來(lái)，就給餅干吃
C.強(qiáng)迫孩子立刻停止騎木馬
D.告訴孩子再限3分鐘就下來(lái)準(zhǔn)備睡覺(jué)
A.認(rèn)為兒童必須透過(guò)成人的指導(dǎo)，才能發(fā)揮最大的學(xué)習(xí)
B.認(rèn)為兒童有自由發(fā)展的基本權(quán)利，重視兒童自我嬌正的機(jī)會(huì)
C.認(rèn)為必須確實(shí)執(zhí)行獎(jiǎng)賞何懲罰，以培養(yǎng)兒童對(duì)自己的責(zé)任感
D.認(rèn)為幼兒本身沒(méi)有秩序感，需要重復(fù)性練習(xí)
A.餐具及洗臉毛巾、餐巾每餐用后洗凈，用消毒柜消毒
B.玩具每周用消毒劑浸泡、擦洗或在陽(yáng)光下暴曬4小時(shí)
C.活動(dòng)室每天用紫外線消毒半小時(shí)
D.圖書(shū)、畫(huà)報(bào)在日光下定期暴曬4小時(shí)
A.榜樣激勵(lì)法
B.批評(píng)教育法
C.故事引導(dǎo)法
D.生活體驗(yàn)欣賞法
最新試題
（）是直接影響兒童活動(dòng)的效率，是兒童順利完成活動(dòng)的最重要的內(nèi)在因素。
（）也稱體內(nèi)智能、內(nèi)省智能，即進(jìn)入自己的內(nèi)心世界、了解自己的智能。
兒童關(guān)愛(ài)父母的培養(yǎng)目標(biāo)涵蓋（）、理解父母、關(guān)心父母、尊重父母、感謝父母、孝敬父母、熱愛(ài)父母七個(gè)方面的內(nèi)容。
圍繞研究?jī)?nèi)容，設(shè)計(jì)訪談提綱，屬于（）的必要步驟。
開(kāi)放日活動(dòng)的次數(shù)要（）。
在與社區(qū)合作的過(guò)程中，教師應(yīng)學(xué)會(huì)站在（）的角度看待各種問(wèn)題。
社區(qū)資源包括社區(qū)的（）、物力資源、財(cái)力資源、組織資源、設(shè)施資源、環(huán)境資源和信息資源等。
隨著兒童身心的日趨成熟，目標(biāo)的范圍在不斷（），目標(biāo)的數(shù)量在逐漸（）的過(guò)程。
意義的確立依賴于互動(dòng)的情境和（）。
社區(qū)資源具有（）、動(dòng)態(tài)性和獨(dú)特性等特點(diǎn)。