A.教師資源
B.人力資源
C.家長(zhǎng)資源
D.幼兒資源
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A.兒童個(gè)性
B.兒童能力
C.兒童品格
D.兒童知識(shí)
A.訪談法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.文獻(xiàn)法
D.觀察法
A.觀察法
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C.文獻(xiàn)法
D.訪談法
A.觀察法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.文獻(xiàn)法
D.訪談法
A.適當(dāng)
B.及時(shí)
C.增加
D.加強(qiáng)
最新試題
廣泛了解美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞、新西蘭、新加坡、日本等世界各國(guó)幼兒園運(yùn)用社區(qū)資源提高兒童能力的教育觀念和成功經(jīng)驗(yàn)屬于（）。
（）理論提示教師要深刻分析家長(zhǎng)行為所隱含的價(jià)值觀念。
（）即社會(huì)智能，它是孩子理解別人、與別人相處的能力，它關(guān)系到孩子未來的生活是否幸福、事業(yè)是否成功。
注意力、好奇心、求異性、探索性、堅(jiān)持性是（）的評(píng)價(jià)指標(biāo)。
在與社區(qū)合作的過程中，教師應(yīng)學(xué)會(huì)站在（）的角度看待各種問題。
兒童關(guān)愛父母的培養(yǎng)目標(biāo)涵蓋（）、理解父母、關(guān)心父母、尊重父母、感謝父母、孝敬父母、熱愛父母七個(gè)方面的內(nèi)容。
進(jìn)入研究現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)地觀察幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的各項(xiàng)活動(dòng)，并加以拍照和錄像，屬于（）的研究步驟。
開放日活動(dòng)的評(píng)價(jià)要（）。
開放日活動(dòng)的期望要（）。
（）是教師對(duì)部分兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的小組形式。