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社團(tuán)法人與財(cái)團(tuán)法人設(shè)立的基礎(chǔ)不同。下列選項(xiàng)中哪些不是財(cái)團(tuán)法人的基礎(chǔ)？（）
教師指導(dǎo)權(quán)實(shí)際上是含有一定的懲戒權(quán)的。
我國對學(xué)校的設(shè)立實(shí)行的是（）兩種程序性管理制度。
公立中小學(xué)只接受各級教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的綜合督導(dǎo)和專項(xiàng)督導(dǎo)。
（）是用人部門出培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)，委托高等學(xué)校培養(yǎng)自己所需要的學(xué)生，學(xué)生畢業(yè)后回委托單位工作的人才培養(yǎng)計(jì)劃。
學(xué)校的融資主要體現(xiàn)在形成了多元化的融資渠道，由以傳統(tǒng)的財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)撥款為主轉(zhuǎn)變?yōu)椋ǎ┑刃问健?/p>
學(xué)者申素平指出（）可分為兩類：一類是父母的個人參與權(quán)，另一類是父母的集體參與權(quán)。
體罰或變相體罰學(xué)生直接反映了該教師未履行下列哪種義務(wù)？（）
父母教育權(quán)不僅是一項(xiàng)權(quán)利、也是一項(xiàng)義務(wù)。
（）是指父母在家庭教育、學(xué)校教育與國家教育和社會教育中發(fā)揮的作用，以促進(jìn)孩子健康成長的權(quán)利與義務(wù)的總稱。