A、18世紀(jì)90年代
B、20世紀(jì)50年代
C、19世紀(jì)50年代
D、19世紀(jì)90年代
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、培養(yǎng)人
B、參與政治活動(dòng)
C、傳播文化與科學(xué)知識(shí)
D、參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)
A、制度化
B、系統(tǒng)化
C、體制化
D、全面化
A、小學(xué)
B、小學(xué)、初中
C、小學(xué)、初中、高中
D、幼兒園、小學(xué)、初中
A.崇尚書本，呆讀死記
B.學(xué)校教育脫離生產(chǎn)勞動(dòng)
C.等級(jí)性
D.階級(jí)性
A、幼兒階段
B、小學(xué)階段
C、初中階段
D、高中階段
最新試題
總會(huì)聽到有些教師批評(píng)學(xué)生的時(shí)候使用諸如“你怎么這么笨”、“你死腦筋啊”、“你就是個(gè)破壞之王”、“你就是個(gè)土匪”等標(biāo)簽式的評(píng)語。甚至，一些學(xué)校還有層出不窮的侮辱學(xué)生的“創(chuàng)新”之舉。比如江西某學(xué)校的“不聽話押金”，該校班主任收取的學(xué)生費(fèi)用中，有一項(xiàng)名為“不聽話押金”，如果學(xué)生在校違反紀(jì)律，押金將會(huì)被逐一扣罰；比如深圳某學(xué)校的“藍(lán)印章”，該校有教師在表現(xiàn)不好的學(xué)生臉上蓋章以表示批評(píng)；比如西安某學(xué)校出現(xiàn)的“綠領(lǐng)巾”，據(jù)了解，學(xué)習(xí)不好的學(xué)生才戴綠領(lǐng)巾。問題：請(qǐng)運(yùn)用相關(guān)教育理論知識(shí)，從教育、教學(xué)的角度對(duì)上述案例進(jìn)行分析。
精神文化的核心不是名言警句，而是名言警句的生成過程。
泰勒認(rèn)為文化標(biāo)志著人類從自然狀態(tài)向社會(huì)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變。
政治對(duì)教育的制約作用是根本的。（）
文化對(duì)教育的影響有哪些？
人類教育賴以存在和發(fā)展的決定性力量是社會(huì)生產(chǎn)。
政治對(duì)教育的制約作用有哪些？
校園文化是學(xué)校文化的縮影。
校規(guī)校紀(jì)是學(xué)校文化的重要組成部分，是養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣的保證。
社會(huì)生產(chǎn)力與教育的發(fā)展不具有相互促進(jìn)作用。( )