A、道德素質(zhì)教育
B、思想素質(zhì)教育
C、政治素質(zhì)教育
D、心理素質(zhì)教育
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A、培養(yǎng)社會精英
B、提高人口素質(zhì)
C、促進(jìn)社會發(fā)展
D、培養(yǎng)社會所需要的人
A、片面追求升學(xué)率
B、亂收費
C、唯學(xué)歷教育
D、輟學(xué)
A、培養(yǎng)一批尖子學(xué)生
B、學(xué)生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展
C、全體學(xué)生平衡發(fā)展
D、每個學(xué)生都有所長
A、培養(yǎng)愛國主義者
B、培養(yǎng)高科技人才
C、培養(yǎng)勞動者
D、培養(yǎng)有知識的人
A、創(chuàng)新精神
B、艱苦奮斗的精神
C、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神
D、革命傳統(tǒng)精神
最新試題
影響教育目的制定的因素有哪些？
在我國古代的教育中，不存在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
提高學(xué)生感受美的能力，從根本上說是提高人的整體性的精神素養(yǎng)。
現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
教育目的并不是對一切教育工作都具有指導(dǎo)意義。
教育目的的方向性是調(diào)控的根本體現(xiàn)。
《教育規(guī)劃綱要》里是如何表述我國教育目的的？
現(xiàn)階段我國的教育目的是1985年《決定》中規(guī)定的。
培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，了解科學(xué)營養(yǎng)知識是中學(xué)智育的表現(xiàn)。
我國教育目的的基本點有哪些？