A、尼采
B、柏拉圖
C、亞里士多德
D、德謨克利特
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A、赫爾巴特
B、加涅
C、喬姆斯基
D、杜威
A、夸美紐斯
B、洛克
C、泰戈?duì)?br />
D、盧梭
A、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
B、實(shí)施素質(zhì)教育
C、實(shí)施科教興國戰(zhàn)略
D、把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位
A、導(dǎo)向作用
B、選擇作用
C、激勵(lì)作用
D、定位作用
A、知識(shí)
B、能力
C、態(tài)度
D、素質(zhì)
最新試題
創(chuàng)造美的能力僅僅指藝術(shù)美的創(chuàng)造。
人的全面發(fā)展學(xué)說的基本內(nèi)容或基本觀點(diǎn)有哪些?
培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,了解科學(xué)營養(yǎng)知識(shí)是中學(xué)智育的表現(xiàn)。
當(dāng)代我國教育的主導(dǎo)思想是應(yīng)試教育。
素質(zhì)教育的時(shí)代特征就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才。
現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
我國教育目的的基本點(diǎn)有哪些?
素質(zhì)教育就是多開一些音、體、美之類的課程。
提高學(xué)生感受美的能力,從根本上說是提高人的整體性的精神素養(yǎng)。
創(chuàng)造美的能力既包括藝術(shù)美的創(chuàng)造也包括生活美的創(chuàng)造。