多項(xiàng)選擇題社會(huì)本位的價(jià)值取向理論代表人物有()
A、孔德
B、盧梭
C、納托普
D、凱興斯泰納
E、涂爾干
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1.多項(xiàng)選擇題人本位的價(jià)值取向理論代表人物有()
A、盧梭
B、康德
C、裴斯泰洛奇
D、馬斯洛
E、薩特
2.多項(xiàng)選擇題在制定教育目的的過程中必須涉及教育目的的價(jià)值取向問題是()
A、人的全面發(fā)展問題
B、教育與文化的問題
C、人本位的價(jià)值取向問題
D、教育目的與教育方針的問題
E、社會(huì)本位論的價(jià)值取向問題
3.多項(xiàng)選擇題教育目的要解決的問題是()
A、為誰培養(yǎng)人
B、怎樣培養(yǎng)人
C、培養(yǎng)什么人
D、怎樣辦教育
E、辦什么樣的教育
4.單項(xiàng)選擇題()是著眼于受教者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求,以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨的教育。
A、創(chuàng)新教育
B、素質(zhì)教育
C、義務(wù)教育
D、全民教育
5.單項(xiàng)選擇題根據(jù)各級(jí)各類學(xué)校任務(wù)而確定的培養(yǎng)人才的特殊要求被稱為()
A、教育目的
B、教育方針
C、培養(yǎng)目標(biāo)
D、教學(xué)目標(biāo)
最新試題
人的全面發(fā)展學(xué)說的基本內(nèi)容或基本觀點(diǎn)有哪些?
題型:?jiǎn)柎痤}
如何實(shí)施素質(zhì)教育。
題型:?jiǎn)柎痤}
創(chuàng)造美的能力既包括藝術(shù)美的創(chuàng)造也包括生活美的創(chuàng)造。
題型:判斷題
素質(zhì)教育是一個(gè)宏觀的指導(dǎo)方針,是一種特殊的教育模式。
題型:判斷題
創(chuàng)造美的能力僅僅指藝術(shù)美的創(chuàng)造。
題型:判斷題
1985年《中華人民共和國(guó)憲法》指出了“四有、兩愛、兩精神”的表述。
題型:判斷題
狹義的教育目的是國(guó)家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。
題型:判斷題
當(dāng)代我國(guó)教育的主導(dǎo)思想是應(yīng)試教育。
題型:判斷題
教育目的與教育方針的關(guān)系是:教育方針包括教育目的。
題型:判斷題
全面發(fā)展的人,是人格健全的人,擁有大眾個(gè)性的人。
題型:判斷題