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判斷題人的社會實踐和物質(zhì)生活條件決定人的發(fā)展。

1.判斷題人的片面發(fā)展是舊的勞動分工和階級對立的產(chǎn)物。

2.判斷題現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3.判斷題現(xiàn)階段我國的教育目的是1985年《決定》中規(guī)定的。

4.判斷題1985年《中華人民共和國憲法》指出了“四有、兩愛、兩精神”的表述。

5.判斷題素質(zhì)教育的時代特征就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才。

6.判斷題培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，了解科學(xué)營養(yǎng)知識是中學(xué)智育的表現(xiàn)。

7.判斷題創(chuàng)造美的能力僅僅指藝術(shù)美的創(chuàng)造。

8.判斷題提高學(xué)生感受美的能力，從根本上說是提高人的整體性的精神素養(yǎng)。

9.判斷題在我國古代的教育中，不存在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

10.判斷題創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)。