A、個性
B、情緒
C、健康
D、處理人際關(guān)系的品質(zhì)
E、衣著打扮
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A、教師成為教育改革的重要因素
B、教師職業(yè)職能的轉(zhuǎn)變
C、教師職業(yè)被認(rèn)定為專業(yè)性職業(yè)
D、教師的終身教育得以實施
E、教會學(xué)習(xí)是教師職業(yè)的新的工作方式
A、平等
B、自由
C、合作
D、時間預(yù)算
E、集體講授
A、特殊性
B、現(xiàn)實性
C、可能性
D、可塑性
E、潛在性
A、《教師資格條件》
B、《教育法》
C、《憲法》
D、《教師法》
E、《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》
A、工作性質(zhì)
B、工作任務(wù)
C、教育法規(guī)
D、勞動手段的特殊性
E、勞動過程的特殊性
最新試題
師生關(guān)系從本質(zhì)上是一種人—人關(guān)系。
學(xué)生有基本的權(quán)利和義務(wù),我們必須樹立正確的學(xué)生觀。
教師的地位和作用是通過教師的經(jīng)濟(jì)收入反映出來的。
從狹義來看,教師指學(xué)校的專職工作人員,是一種專門的職業(yè)。
教師的專業(yè)素養(yǎng)包括教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和教育專業(yè)素養(yǎng)。
義務(wù)教育的含義以及推行義務(wù)教育的原因。
簡述終身教育的思想內(nèi)容及其影響。
良好師生關(guān)系的建立只需要老師努力就可以達(dá)到。
簡述我國教師的權(quán)利和義務(wù)。
教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)的專業(yè)化。