單項選擇題在課程改革中,改革的指導思想和預期目標的體現,需要調整()
A、課程目標
B、課程標準
C、課程結構
D、課程設計
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1.單項選擇題教科書使用的主要對象是()
A、教師
B、學生
C、學校
D、教育主管部門
2.單項選擇題課程標準在教學工作中發(fā)揮怎樣的作用()
A.引導者
B.組織者
C.領導者
D.實踐者
3.單項選擇題為保證學校的教育質量,學校必須開設的課程叫做()
A、選修課程
B、學校課程
C、綜合課程
D、必修課程
4.單項選擇題指導課程編制過程最為關鍵的準則是()
A、課程內容
B、課程計劃
C、課程目標
D、課程設計
5.單項選擇題課程開發(fā)或設計的起點是()
A.課程結構
B.課程目標
C.課程實施
D.課程評價
最新試題
基礎型課程的內容是基礎的,以基礎知識和基本技能為主。
題型:判斷題
課程目標的依據有三個方面:對學生的研究、對社會的研究;對學科的研究。
題型:判斷題
首次提出“隱性”課程的是杜威。
題型:判斷題
建立在不同的教育哲學理論基礎上的課程論及課程的歷史傳統(tǒng)叫課程理論。
題型:判斷題
開設哪些科目是教學計劃的中心問題。
題型:判斷題
目的游離評價模式是斯克里文提出來的目的完全游離的評價模式。
題型:判斷題
課程評價既是課程設計與實施的終點,又是課程設計與實施繼續(xù)向前發(fā)展的起點。
題型:判斷題
美國學者斯克里文主張把評價的重點從“課程計劃預期的結果”轉向“課程計劃實際的結果”,屬于課程評價的目的游離評價。
題型:判斷題
學生的學習特點受三方面因素的影響:基礎因素;內部因素;外部因素。
題型:判斷題
各級各類學校為實現培養(yǎng)目標而規(guī)定的學習科目及其進程的總和是課程。
題型:判斷題