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判斷題二級課程的編訂權在省、自治區(qū)和直轄市，但縣、校根據(jù)自身實際情況，可以變動。

1.判斷題教學目標是課程目標的進一步具體化，是指導、實施和評價教學的基本依據(jù)。

2.判斷題拓展型課程常常以選修的形式出現(xiàn)，比起基礎型課程來有較大的靈活性。

3.判斷題拓展型課程把學生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力擺在十分突出的位置。

4.判斷題注重加強學生科學素質教育、培養(yǎng)學生知識和社會實踐相結合的能力體現(xiàn)了研究型的課程內容。

5.判斷題從課程的任務來看，課程分為國家課程、地方課程、學校課程。

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