A.維果斯基
B.泰勒
C.皮亞杰
D.布魯納
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A.學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
B.行為目標(biāo)
C.認(rèn)知水平
D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
A.目標(biāo)
B.興趣
C.內(nèi)容
D.活動(dòng)
A.活動(dòng)
B.內(nèi)容
C.興趣
D.目標(biāo)
A.課程目標(biāo)
B.課程內(nèi)容
C.課程組織
D.課程實(shí)施
A.社會(huì)
B.家長(zhǎng)
C.社區(qū)
D.政府
最新試題
簡(jiǎn)述幼兒園課程內(nèi)容組織的形式。
簡(jiǎn)述張雪門行為課程的主要觀點(diǎn)。
幼兒園園本課程的類型包括自主課程、實(shí)踐課程、研究性課程、主題課程和（）
幼兒園課程評(píng)價(jià)以教師的自評(píng)為主要方式，因此，教師的（）是對(duì)園本課程開(kāi)發(fā)評(píng)價(jià)最有效的方式之一。
南京的“田野課程”，是以（）的“生活教育”理論、創(chuàng)造性教育理論和方案教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)為背景進(jìn)行的。
結(jié)合實(shí)際論述幼兒園課程中游戲化精神的具體體現(xiàn)。
簡(jiǎn)述區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中對(duì)材料的要求。
簡(jiǎn)述課程過(guò)程模式對(duì)幼兒園課程的影響。
教師以扮演客串角色的身份加入幼兒正在進(jìn)行的區(qū)域活動(dòng)當(dāng)中，教師的這種干預(yù)方式屬于（）
簡(jiǎn)述幼兒園課程編制的主要內(nèi)容。