A.體育教學(xué)單元
B.教學(xué)課
C.內(nèi)容安排
D.學(xué)年教學(xué)計(jì)劃
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A.選定教學(xué)內(nèi)容
B.確定課的教學(xué)目標(biāo)
C.排列教學(xué)內(nèi)容
D.了解學(xué)生的情況
A.整理體育器材
B.教師進(jìn)行課堂小結(jié)
C.學(xué)生逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài)
D.布置課外作業(yè)
A.娛樂(lè)功能
B.人際功能
C.健身功能
D.運(yùn)動(dòng)功能
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體育教學(xué)模式主要體現(xiàn)在（）的設(shè)計(jì)和實(shí)施上。
體育教學(xué)內(nèi)容，也經(jīng)常被稱(chēng)為體育教材，兩者在本質(zhì)上沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的差別。
從體育教學(xué)評(píng)價(jià)的主體來(lái)看，體育教學(xué)評(píng)價(jià)包括（）等方面的實(shí)施測(cè)量。
以下屬于體育教學(xué)顯性環(huán)境的是（）。
無(wú)論是行為性目標(biāo)還是結(jié)果性目標(biāo)，都必須包括對(duì)學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)結(jié)果所達(dá)到的程度的規(guī)定。
具有非全體性性質(zhì)的體育教學(xué)過(guò)程是（）。
一般采用提問(wèn)-回答、設(shè)疑-假說(shuō)、驗(yàn)證-發(fā)現(xiàn)等教學(xué)方法的體育教學(xué)模式是（）。
在體育課堂的哪一環(huán)節(jié)應(yīng)加強(qiáng)與創(chuàng)設(shè)“自主”的教學(xué)情景？（）
體育教師在備課基礎(chǔ)上，面對(duì)評(píng)委或同行陳述自己的教學(xué)構(gòu)想，這一形式屬于（）。
制定體育教學(xué)單元計(jì)劃的重要依據(jù)是（）。