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判斷題學校進行素質教育的基本途徑是教學。

1.判斷題與講授法相比，發(fā)現(xiàn)法對學習結果的關注超過對學習過程的關注。

2.判斷題因材施教原則要求教師在教學中要充分了解學生，尊重學生的差異，面向每一個學生。

3.判斷題鞏固性原則又可稱為接受性原則，是為了防止發(fā)生教學低于或高于學生實際程度而提出的。

4.判斷題美國教育家布魯納提出的發(fā)現(xiàn)學習模式是一種“折衷”的教學模式。

5.判斷題由于教學活動是以間接認識為主，因而直接經(jīng)驗相對來說可有可無。