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判斷題因材施教原則要求教師在教學中要充分了解學生，尊重學生的差異，面向每一個學生。

1.判斷題鞏固性原則又可稱為接受性原則，是為了防止發(fā)生教學低于或高于學生實際程度而提出的。

2.判斷題美國教育家布魯納提出的發(fā)現(xiàn)學習模式是一種“折衷”的教學模式。

3.判斷題由于教學活動是以間接認識為主，因而直接經(jīng)驗相對來說可有可無。

4.判斷題皮亞杰、維果斯基等人在心理學方面提出的理論，維教學認識過程是一種學生的認識過程這一問題的解決提供了理論基礎。

5.判斷題教學實踐指的是教師的教學工作或教學實際，是對于教學過程本質(zhì)的概括。