判斷題由于教學(xué)活動是以間接認(rèn)識為主，因而直接經(jīng)驗相對來說可有可無。
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教學(xué)任務(wù)受人們追求的教學(xué)價值取向決定，它指明各教育階段、各科教學(xué)應(yīng)實現(xiàn)的目標(biāo)要求。
題型：判斷題
學(xué)生在教學(xué)指導(dǎo)下運用知識去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法是練習(xí)法。
題型：判斷題
談話法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法。
題型：判斷題
美國實用主義教育家杜威把教學(xué)過程概括為：困難、問題、假設(shè)、驗證、結(jié)論的五步，簡稱五步教學(xué)法。
題型：判斷題
就教學(xué)的本質(zhì)而言，教學(xué)過程是一種特殊的社會實踐過程。
題型：判斷題
論述課程發(fā)展的一般趨勢。
題型：問答題
活動課程的主要特點及優(yōu)缺點是什么？
題型：問答題
運用啟發(fā)性原則的首要問題是讓學(xué)生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。
題型：判斷題
個人經(jīng)驗與歷史經(jīng)驗相結(jié)合反映教學(xué)中傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識與豐富學(xué)生感性知識的關(guān)系，理論與實踐的關(guān)系。
題型：判斷題
教學(xué)所傳授的基礎(chǔ)知識，是指形成各門學(xué)科的基本事實、相應(yīng)的基本概念、原理和公式及其系統(tǒng)。
題型：判斷題