A、教學(xué)目的明確
B、教學(xué)內(nèi)容正確
C、教學(xué)方法適當(dāng)
D、教學(xué)過程緊湊
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A、便于管理
B、增加了智力測驗和成績作為依據(jù)
C、同一層次內(nèi)學(xué)生的基礎(chǔ)和水平較一般班級授課制條件下更為整齊
D、學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)更加便利
A、新授課
B、復(fù)習(xí)課
C、練習(xí)課
D、實驗課
E、測驗課
A、教學(xué)活動的元認知過程
B、教學(xué)活動的調(diào)控過程
C、教學(xué)活動的設(shè)計過程
D、教學(xué)方法的執(zhí)行過程
E、教學(xué)效果的檢查過程
A、內(nèi)容型策略
B、形式型策略
C、方法型策略
D、綜合型策略
E、分析型策略
A、分析式
B、綜合式
C、直線式
D、分支平行式
E、螺旋式
最新試題
論述間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律。
簡述練習(xí)法及其基本要求。
教師在教學(xué)中選擇教學(xué)方法的主要根據(jù)是什么?
常見的教案有講義式、提綱式和綜合式三種。
教學(xué)手段的操作要求有哪些?
內(nèi)部分組主要有兩種形式:學(xué)科能力分組和跨學(xué)科能力分組。
教學(xué)中還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自測和自評的能力。
問題化策略強調(diào)知識結(jié)構(gòu),主張抓住知識的主干部分,削枝強干,構(gòu)建簡明的知識體系。
上好課的基本要求有哪些?
我國中小學(xué)常用的教學(xué)方法有哪些?