A.平衡、跳躍
B.力量、耐力和速度素質(zhì)
C.投擲
D.平衡、協(xié)調(diào)、柔韌和靈敏
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A.較大的靈活性和簡便性
B.一定的競爭性和刺激性
C.較強(qiáng)的趣味性和娛樂性
D.明確的目的性
A.學(xué)前兒童自我意識
B.促進(jìn)學(xué)前兒童良好個(gè)性意志品質(zhì)
C.促進(jìn)兒童身體
D.交往能力
A.角色
B.身體動作
C.情節(jié)
D.規(guī)則
A.游戲方式循序漸進(jìn)
B.科學(xué)安排游戲進(jìn)程
C.教給幼兒簡明易行的游戲規(guī)則
D.巧妙運(yùn)用游戲角色
A.流暢性語言障礙
B.發(fā)音性語言障礙
C.選擇性緘默
D.發(fā)展性語言障礙
最新試題
益智玩具以側(cè)重發(fā)展感知覺、分類和排序能力等的玩具為主,如串珠、套筒類系列玩具、簡單的拼圖(塊大、圖案和分割線簡單、10~25片為宜),這是()選擇的原則。
以下對大班教學(xué)游戲指導(dǎo)敘述不正確的是()。
游戲,作為一種教育內(nèi)容和手段帶有一定的目的性、(),更能有效促進(jìn)兒童的發(fā)展。
提出游戲行為六傾向說的是()。
適合小班幼兒的戶外集體游戲不包括()。
開始幼兒能夠理解規(guī)則對于比賽結(jié)果的重要性,手段和目的趨于一致,應(yīng)該在()。
兒童的角色游戲發(fā)展呈現(xiàn)()的發(fā)展曲線,通常在兒童1歲半至2歲時(shí)開始出現(xiàn)裝扮行為。
游戲之所以讓兒童喜歡,樂此不疲,主要原因是()。
在歐美傳統(tǒng)的浪漫主義課程中,()就是課程。
關(guān)于加維對社會性游戲能力發(fā)展能力描述錯(cuò)誤的是()。