A.不會(huì)在攝人性會(huì)談中遺漏信息
B.保證心理咨詢過(guò)程按順序進(jìn)行
C.方便對(duì)求助者言談適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)
D.促進(jìn)求助者提供真實(shí)可靠信息
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A.是對(duì)在學(xué)校受到挫折和失敗的一種反應(yīng)
B.由于其自身具有一些外部異常特征
C.由兒童早期形成的不安全依戀造成的
D.由欺負(fù)人格造成的
A.對(duì)精神病患者無(wú)法提供任何幫助
B.可以對(duì)求助者作出各種有益其生活的承諾
C.對(duì)心理危機(jī)無(wú)法提供有效的干預(yù)
D.不能在心理咨詢范圍外向求助者提供幫助
A.優(yōu)勢(shì)半球有損傷，則ⅥQ明顯低于PIQ
B.非優(yōu)勢(shì)半球有損傷，則ⅥQ明顯低于PIQ
C.兩半球彌漫性損傷，則vIQ明顯低于PIQ
D.兩半球彌漫性損傷，則vIQ約等于PIQ
A.遠(yuǎn)低于成人
B.略高于成人水平
C.遠(yuǎn)高于成人
D.與成人水平接近
A.認(rèn)知
B.情感岡索
C.行為
D.行為傾向
最新試題
對(duì)該求助者的初步診斷最可能的是（）。
為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對(duì)心理問(wèn)題實(shí)行歸類，應(yīng)該在會(huì)談中注意心理問(wèn)題的（）。
下列相關(guān)學(xué)習(xí)困難兒童的描述中準(zhǔn)確的是（）。
求助者將隨自我經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)而逐漸改善，這樣理解臨床資料的學(xué)者可能是（）。
下列對(duì)情緒與行為障礙的學(xué)生描述中準(zhǔn)確的有（）。
當(dāng)前對(duì)智力實(shí)行分類主要依照（）兩種分類系統(tǒng)。
對(duì)具有視覺(jué)障礙的學(xué)生實(shí)行教育，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)（）。
引發(fā)求助者心理問(wèn)題的關(guān)鍵原因是（）。
關(guān)于WISC-CR的備用分測(cè)驗(yàn)，下列說(shuō)法準(zhǔn)確的包括（）。
在本案例咨詢中，咨詢師認(rèn)可的近期咨詢目標(biāo)應(yīng)該是（）。