單項選擇題在遠期療效評估時,可以用“自述癥狀與問題的減輕或消除”作為評估()。
A.社會接納程度的內容
B.自我接納程度的內容
C.標準量表測評的依據
D.專業(yè)督導評審的依據
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1.單項選擇題完成RET自助表實際上是求助者()。
A.自我完善
B.自己發(fā)現(xiàn)什么是合理信念
C.自學概念
D.自己進行ABCDE的工作
2.單項選擇題使用HAMA時需要評定員的數(shù)量是()個。
A.1
B.2
C.3
D.4
3.單項選擇題2-4個月的罌兒見到熟人與陌生人都會微笑,這屬于()。
A.有選擇的社會性微笑
B.自發(fā)性微笑
C.無選擇的社會性微笑
D.反射性微笑
4.單項選擇題從社會文化學的角度看,心理異常是()。
A.行為對某一文化習俗的偏離
B.行為對各種文化習俗的偏離
C.缺乏社會文化習俗基本概念
D.缺乏對社會文化習俗的理解
5.單項選擇題厭惡療法所選用的厭惡刺激在強度上必須是()。
A.宜人的
B.溫和的
C.強烈的
D.微弱的
最新試題
在孩子起名的問題上,咨詢師準確的態(tài)度包括()。
題型:多項選擇題
關于WISC-CR的備用分測驗,下列說法準確的包括()。
題型:多項選擇題
智力落后的學生在學業(yè)成就歸因上的錯誤表現(xiàn)有()。
題型:多項選擇題
該求助者出現(xiàn)的主要癥狀包括()。
題型:多項選擇題
對本案例主要的咨詢思路應該是()。
題型:單項選擇題
按照柯克的標準,智商在()之間的學生經訓練后能生活自理、保護自己免遭危害,適合社區(qū)生活,并在他人監(jiān)護下從事有一定經濟收入的工作。
題型:單項選擇題
下面相關聽覺障礙的學生的描述中準確的有()。
題型:多項選擇題
給臨床資料賦予意義時能夠使用()。
題型:單項選擇題
求助者將隨自我經驗的增長而逐漸改善,這樣理解臨床資料的學者可能是()。
題型:單項選擇題
對具有視覺障礙的學生實行教育,應該做到以下幾點()。
題型:多項選擇題