A.行為矯正技術(shù)
B.設(shè)身處地地理解的技術(shù)
C.語義分析技術(shù)
D.無條件積極關(guān)注技術(shù)
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A.注意力渙散
B.失眠
C.死亡恐懼
D.遲鈍
A.可以變動(dòng)的
B.可以躐等的
C.固定不變的
D.無所謂的
A.他人在場有利于促進(jìn)親社會(huì)行為
B.他人在場對利他行為有負(fù)面影響
C.他人在場，會(huì)激勵(lì)助人者
D.他們在場，使助人者體會(huì)到社會(huì)贊許，增進(jìn)助人行為
A.感到緊張或不安
B.震顫和不能放松
C.心跳加快或變慢
D.癥狀可持續(xù)數(shù)月
A.否認(rèn)期一抑郁期一怨恨期一妥協(xié)期一接受期
B.否認(rèn)期一怨恨期一妥協(xié)期一抑郁期一接受期
C.否認(rèn)期一抑郁期一怨恨期一接受期一妥協(xié)期
D.否認(rèn)期一怨恨期一抑郁期一妥協(xié)期一接受期
最新試題
對具有軀體障礙的學(xué)生實(shí)行教學(xué)，教師理應(yīng)注意以下幾點(diǎn)（）。
一般來說，在群體活動(dòng)時(shí)，個(gè)體的侵犯性傾向于（）。
心理的反映是（）的反映。
為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對心理問題實(shí)行歸類，應(yīng)該在會(huì)談中注意心理問題的（）。
在孩子起名的問題上，咨詢師準(zhǔn)確的態(tài)度包括（）。
該求助者出現(xiàn)的主要癥狀包括（）。
引發(fā)求助者心理問題的關(guān)鍵原因是（）。
智力落后的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就歸因上的錯(cuò)誤表現(xiàn)有（）。
關(guān)于瑞文測驗(yàn)，下列說法中準(zhǔn)確的是（）。
在本案例咨詢中，建立良好咨詢關(guān)系的關(guān)鍵是（）。