A、感到?jīng)]有面子，下次不再主動打招呼了
B、感到這人突然有了變化，心想，他不是升官了，就是發(fā)財(cái)了
C、心想，他走路時真專注
D、心想，他遇到什么不愉快的事情了
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你可能感興趣的試題
A、玩手機(jī)游戲
B、和旁邊的人聊天
C、休息
D、瀏覽事先帶的報(bào)紙
A、活該
B、打了他；也許能幫助他改過自新
C、送派出所
D、別打壞了就行
A、他不了解自己
B、他可能弄錯了對象
C、他想鼓勵自己
D、他只不過是順口說說而已
A、工作上很投入
B、辦事拖拉
C、工作量大
D、家庭觀念不強(qiáng)
A、企業(yè)家有錢
C、企業(yè)家可以做慈善事業(yè)
C、企業(yè)家有能力
D、企業(yè)家社會地位高
最新試題
企業(yè)培訓(xùn)工作的組織者在工作中至少要具備的角色有（）
示范-指導(dǎo)教學(xué)過程模式的基本程序是（）
培訓(xùn)質(zhì)量管理工作方案的關(guān)鍵在于，與培訓(xùn)（）同期相應(yīng)發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn)，其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓(xùn)的最終質(zhì)量。
培訓(xùn)師在進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)工作時，要（）。
用“比較對照法”審核教材，就是將內(nèi)容相同但標(biāo)準(zhǔn)不同的教材進(jìn)行比較分析，審定出較好的版本。
高級企業(yè)培訓(xùn)師在指導(dǎo)開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目時，必須首先判斷培訓(xùn)項(xiàng)目的選擇是否具有（）
模仿---練習(xí)教學(xué)過程模式的基本程序是（）
培訓(xùn)質(zhì)量管理和培訓(xùn)評估的關(guān)系是（）
培訓(xùn)師應(yīng)該成為“全能”的培訓(xùn)者，“全能”培訓(xùn)者可以細(xì)化為具體的角色是（）
建立企業(yè)培訓(xùn)師人才庫要把握的基本要點(diǎn)是（）。