A.智力高
B.口頭表達(dá)能力弱
C.具有心理學(xué)的頭腦
D.能與治療者進(jìn)行溝通
E.在治療的早期階段就能投入其中
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A.檢查并鞏固成果的后期“心理診斷”階段
B.了解情況、建立關(guān)系的初期“臨床診斷”階段
C.了解情況、建立關(guān)系的初期“幫助與改變”階段
D.對問題達(dá)到領(lǐng)悟并產(chǎn)生改變的中期“臨床治療”階段
E.對問題達(dá)到領(lǐng)悟并產(chǎn)生改變的中期“幫助與改變”階段
A.實施者不必具有社會認(rèn)可的身份、受過專業(yè)訓(xùn)練
B.在專門的醫(yī)療機(jī)構(gòu)和心理衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、場所實施
C.遵守技術(shù)規(guī)范和倫理原則,并符合法律的要求
D.對治療過程及其后果能夠控制、查驗,不使用超自然理論
E.以助人、促進(jìn)健康為目的,不損害患者身心健康和社會利益
A.癔病患者可因暗示而發(fā)病
B.癔病患者可因接受暗示而治愈
C.一般多采用語言加藥物或作業(yè)治療方法
D.進(jìn)行暗示治療前,必須向患者的親屬或同事說明
E.某人處于某種特定的環(huán)境及情緒背景下,對外界的影響或觀念常無條件地接受
A.治療者與來訪者建立良好關(guān)系
B.達(dá)到治療疾病、促進(jìn)康復(fù)的目的
C.運(yùn)用心理治療的有關(guān)理論和技術(shù),對來訪者進(jìn)行幫助
D.運(yùn)用心理治療的有關(guān)理論和技術(shù),對來訪者進(jìn)行治療
E.激發(fā)和調(diào)動來訪者改善其動機(jī)和潛能,以消除或緩解來訪者的心理問題與障礙
A.聲門閉鎖訓(xùn)練、體位、一口量
B.體位、一口量、食物的形態(tài)
C.咽部冷刺激與空吞咽、體位、一口量
D.聲門閉鎖訓(xùn)練、一口量、食物的形態(tài)
E.咽部冷刺激與空吞咽、一口量、食物的形態(tài)
A.體位、聲門閉鎖訓(xùn)練
B.一口量、聲門閉鎖訓(xùn)練
C.食物的形態(tài)、咽部冷刺激與空吞咽
D.聲門閉鎖訓(xùn)練、咽部冷刺激與空吞咽
E.一口量、咽部冷刺激與空吞咽
A.攝食訓(xùn)練是實際進(jìn)食的訓(xùn)練、基礎(chǔ)訓(xùn)練是針對那些與攝食-吞咽活動有關(guān)的器官進(jìn)行功能訓(xùn)練
B.基礎(chǔ)訓(xùn)練是實際進(jìn)食的訓(xùn)練、攝食訓(xùn)練是針對那些與攝食-吞咽活動有關(guān)的器官進(jìn)行功能訓(xùn)練
C.基礎(chǔ)訓(xùn)練是實際進(jìn)食的訓(xùn)練、攝食訓(xùn)練是針對那些與攝食-吞咽活動有關(guān)的器官進(jìn)行功能訓(xùn)練
D.攝食訓(xùn)練是針對那些與攝食-吞咽活動有關(guān)的器官進(jìn)行功能訓(xùn)練
E.基礎(chǔ)訓(xùn)練是實際進(jìn)食的訓(xùn)練
A.體位、咽部冷刺激與空吞咽
B.一口量、聲門閉鎖訓(xùn)練
C.食物的形態(tài)、聲門閉鎖訓(xùn)練
D.一口量、咽部冷刺激與空吞咽
E.聲門閉鎖訓(xùn)練、咽部冷刺激與空吞咽
A.密度均一
B.容易松散
C.有適當(dāng)?shù)酿ば?br />
D.不在黏膜上殘留
E.通過咽及食管時容易變形
A.10ml
B.20ml
C.30ml
D.40ml
E.50ml
最新試題
“上肢以分離運(yùn)動為主,痙攣明顯減弱”屬于Brunnstrom腦卒中恢復(fù)六階段之階段()
“可側(cè)捏及松開拇指”屬于腦卒中后Brunnstrom()
PNF技術(shù)中“在運(yùn)動模式內(nèi),給予較強(qiáng)肌群動作最大的刺激,可引起較弱運(yùn)動肌群的收縮”屬于()
“無任何運(yùn)動”屬于Brunnstrom分級()
患者打哈欠、咳嗽或噴嚏時可以誘發(fā)()
“僅有極細(xì)微的手指屈曲”屬于腦卒中后Brunnstrom()
PNF技術(shù)中“在身體各部位同時給予小的刺激,這些小刺激將互相加強(qiáng)導(dǎo)致神經(jīng)肌肉的興奮”屬于()
“針對卒中患者常見的運(yùn)動障礙,制定出訓(xùn)練內(nèi)容并提出科學(xué)的學(xué)習(xí)(訓(xùn)練)方法”屬于()
“開始出現(xiàn)共同運(yùn)動”屬于Brunnstrom分級()
“立位,膝伸直,足稍向前踏出,踝能背屈”屬于Brunnstrom腦卒中恢復(fù)六階段之階段()