A.直接強化
B.非直接強化
C.自我強化
D.觀察學習
E.社會學習
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.華生
B.斯金納
C.班杜拉
D.阿爾波特
E.維果斯基
A.要求習得的行為一般比較簡單并與發(fā)展需要相關
B.學習任務都應謹慎地明確界定
C.只要預先設計并提供適當?shù)膶W習環(huán)境,條件反射就會發(fā)生
D.應根據(jù)不同情況選擇恰當?shù)膹娀?br />
E.應限定和使用辨別線索
A.正強化是由一種新的刺激的加入增進了行為出現(xiàn)的頻率
B.負強化是由某一刺激的撤消或減少而使行為頻率增加
C.行為受伴隨它的強化刺激所控制
D.行為不強化短時間內不會消退
E.強化不及時不利于人的行為發(fā)展
A.塑造
B.強化
C.習得
D.及時強化
E.消退
A.是由不同學者在同一時期建立和發(fā)展起來的
B.是一種學習理論
C.是以獎勵為基礎的學習的主要功能
D.是以懲罰為基礎的學習的主要功能
E.是以模仿為基礎的學習的主要功能
最新試題
巫術主要使用了人類處于童年時期所占優(yōu)勢的()。
由于各種原因使個體的角色扮演發(fā)生、中途間斷的現(xiàn)象是()。
既要馬兒跑,又不給馬兒吃草,這屬于()。
由于各種原因使個體在角色扮演中發(fā)生中途中斷的現(xiàn)象,這叫做()。
文化變遷最主要的動力是()。
對一個人有一般意義的傾向的特質是()。
“思鄉(xiāng)病”這種心身性障礙體現(xiàn)了一種文化現(xiàn)象,叫做()。
為了控制和改變沖突的狀況,用自我防御機制來消除焦慮,這是()。
海德提出的著名理論是()。
巫術之所以在某些地區(qū)流行,客觀上是利用了()。