A.中央前回
B.中央后回
C.枕葉后端
D.顳葉
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A、靜息電位
B、以化學(xué)物質(zhì)為媒介的突觸傳遞
C、動作電位
D、服從全或無法則的電傳導(dǎo)
A、優(yōu)勢法則
B、動力定型
C、保護(hù)性抑制
D、始動調(diào)節(jié)
A、乙酰膽堿
B、GABA
C、多巴胺
D、5-HT
A、軀體神經(jīng)系統(tǒng)
B、自主神經(jīng)系統(tǒng)
C、中樞神經(jīng)系統(tǒng)
D、周圍神經(jīng)系統(tǒng)
A、突觸
B、細(xì)胞體
C、樹突
D、軸突
最新試題
以下屬于網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生心理的消極影響的是()
不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)有不同類型的壓力,正壓力和負(fù)壓力是根據(jù)()來劃分的。
()教養(yǎng)方式下,孩子容易形成消極被動、依賴、服從、缺乏主動性等的人格特征。
關(guān)于人際交往能力的構(gòu)成,國內(nèi)外學(xué)者的主要觀點(diǎn)認(rèn)為人際交往能力包括認(rèn)知成分、()、行為成分。
大學(xué)生自我認(rèn)知的分化主要有類型有出現(xiàn)理想自我和()
社會交換理論指出人們希望能夠以最小的代價(jià)來獲得最大的收益。
伴侶的愛是()
從學(xué)校工作的具體情況來看,影響學(xué)生心理健康的主要因素不包括()
關(guān)于人際需要舒茨(W.Schutz)提出的是()
進(jìn)入抑郁發(fā)作期的人生活大多數(shù)領(lǐng)域都會出現(xiàn)很大的變化,包括()和運(yùn)動機(jī)能。