A.評(píng)價(jià)
B.綜合
C.分析
D.領(lǐng)會(huì)
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A.同一被試不同測(cè)驗(yàn)上的原始分?jǐn)?shù)可以比較
B.同一被試不同測(cè)驗(yàn)上的原始分?jǐn)?shù)不可以比較
C.不同年齡組間的離差智商值不可以比較
D.同一被試不同測(cè)驗(yàn)上的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)不可以比較
這個(gè)相關(guān)散點(diǎn)圖表示()
A.相關(guān)很高,是正相關(guān)
B.相關(guān)很高,是負(fù)相關(guān)
C.相關(guān)很低,是正相關(guān)
D.相關(guān)很低,是負(fù)相關(guān)
A.85
B.86
C.87
A.二元變量的觀測(cè)數(shù)據(jù)
B.某種事物在時(shí)間序列上的變化趨勢(shì)
C.離散性變量的統(tǒng)計(jì)事項(xiàng)
D.具有百分比結(jié)構(gòu)的分類數(shù)據(jù)
A.人的血型
B.五級(jí)記分制
C.氣溫
D.身高
最新試題
A 為連續(xù)變量,B 為順序變量,考察A 與B 之間的相關(guān)程度,應(yīng)采用()
教師平時(shí)編制的語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)和數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)是一種()
用于表示被試在某一被試團(tuán)體中相對(duì)地位的測(cè)驗(yàn)是()
對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)驗(yàn)的有效性的分析,應(yīng)使用()
實(shí)驗(yàn)技能考核應(yīng)遵循的原則是()
某研究員在高中一年級(jí)學(xué)期末對(duì)某班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行了測(cè)驗(yàn),以檢驗(yàn)初中升學(xué)考試數(shù)學(xué)試卷的效度,這屬于()
簡(jiǎn)述散點(diǎn)圖適用的數(shù)據(jù)類型。
樣本與總體的差異稱為()
信度系數(shù)取值小,測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)誤會(huì)()
最早將統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用到心理與教育領(lǐng)域的學(xué)者是()