A.55.5
B.56
C.60
D.62
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A.限時(shí)測驗(yàn)和典型作為測驗(yàn)
B.限時(shí)測驗(yàn)和最高成就測驗(yàn)
C.非限時(shí)測驗(yàn)和典型作為測驗(yàn)
D.非限時(shí)測驗(yàn)和最高成就測驗(yàn)
A.評價(jià)
B.綜合
C.分析
D.領(lǐng)會(huì)
A.同一被試不同測驗(yàn)上的原始分?jǐn)?shù)可以比較
B.同一被試不同測驗(yàn)上的原始分?jǐn)?shù)不可以比較
C.不同年齡組間的離差智商值不可以比較
D.同一被試不同測驗(yàn)上的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)不可以比較
這個(gè)相關(guān)散點(diǎn)圖表示（）
A.相關(guān)很高，是正相關(guān)
B.相關(guān)很高，是負(fù)相關(guān)
C.相關(guān)很低，是正相關(guān)
D.相關(guān)很低，是負(fù)相關(guān)
A.85
B.86
C.87
最新試題
項(xiàng)目區(qū)分度是測驗(yàn)性能的一個(gè)指標(biāo)，說明的是（）
沒有單位的差異量數(shù)是（）
某考試成績服從均值為μ，標(biāo)準(zhǔn)差為σ的正態(tài)分布，如果將所有考生的分?jǐn)?shù)都擴(kuò)大兩倍，則μ＋3σ的概率（）
最早將統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用到心理與教育領(lǐng)域的學(xué)者是（）
簡述常用的控制假設(shè)檢驗(yàn)兩類錯(cuò)誤的方法。
我們在學(xué)期初對學(xué)生進(jìn)行測驗(yàn)，以了解學(xué)生是否具備成功學(xué)習(xí)這一課程的基礎(chǔ)，這屬于（）
χ2檢驗(yàn)的過程中要求每一類的理論次數(shù)應(yīng)該（）
信度系數(shù)取值小，測量的標(biāo)準(zhǔn)誤會(huì)（）
A 為連續(xù)變量，B 為順序變量，考察A 與B 之間的相關(guān)程度，應(yīng)采用（）
有一滿分為10分的題目，10名被試的得分分別是10，6，9，4，10，0，7，2，6，8，其難度指數(shù)為（）