A.F分布
B.t分布
C.χ2分布
D.正態(tài)分布
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A.形成性測(cè)驗(yàn)
B.終結(jié)性測(cè)驗(yàn)
C.既可以是標(biāo)準(zhǔn)參照成就測(cè)驗(yàn)也可以是常模參照成就測(cè)驗(yàn)
D.既不是標(biāo)準(zhǔn)參照成就測(cè)驗(yàn)也不是常模參照成就測(cè)驗(yàn)
A.55.5
B.56
C.60
D.62
A.限時(shí)測(cè)驗(yàn)和典型作為測(cè)驗(yàn)
B.限時(shí)測(cè)驗(yàn)和最高成就測(cè)驗(yàn)
C.非限時(shí)測(cè)驗(yàn)和典型作為測(cè)驗(yàn)
D.非限時(shí)測(cè)驗(yàn)和最高成就測(cè)驗(yàn)
A.評(píng)價(jià)
B.綜合
C.分析
D.領(lǐng)會(huì)
A.同一被試不同測(cè)驗(yàn)上的原始分?jǐn)?shù)可以比較
B.同一被試不同測(cè)驗(yàn)上的原始分?jǐn)?shù)不可以比較
C.不同年齡組間的離差智商值不可以比較
D.同一被試不同測(cè)驗(yàn)上的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)不可以比較
最新試題
單向方差分析的功能是()
方差分析的目的在于分析樣本數(shù)據(jù)的變異來(lái)源。()
樣本與總體的差異稱(chēng)為()
沒(méi)有單位的差異量數(shù)是()
學(xué)校教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的過(guò)程所涉及的各種測(cè)驗(yàn),就它與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系來(lái)分,可以分為()
實(shí)驗(yàn)技能考核應(yīng)遵循的原則是()
推斷某兩個(gè)總體參數(shù)是否等于某個(gè)定值或相等,應(yīng)該使用()
當(dāng)遇到兩個(gè)變量,其中一個(gè)是連續(xù)變量,另一個(gè)是二分類(lèi)的稱(chēng)名變量時(shí),他們之間的相關(guān)連帶關(guān)系的()
簡(jiǎn)述教育測(cè)量的主要誤差來(lái)源。
不受極端數(shù)據(jù)的影響,但不穩(wěn)定的集中量數(shù)是()